Angebote zu "Sozialpädagogische" (73 Treffer)

Religionspädagogik / Evangelische Religionspäda...
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Religionspädagogik / Evangelische Religionspädagogik für sozialpädagogische Berufe:Ausbildung und Studium. 2. Auflage 2015 Anne Becker, Susanne Betz, Petra Cost, K.Peter Henn, Hans Hilt

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Stand: 18.04.2019
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Tiergestützte Interventionen in der Sozialen Ar...
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften Fachhochschule Braunschweig/Wolfenbüttel , Sprache: Deutsch, Abstract: Tiergestützte Interventionen erfreuen sich innerhalb sozialer Berufe - und somit auch in der Sozialen Arbeit selbst - zunehmender Popularität und damit auch Verbreitung. Diese Arbeit setzt sich mit dem Einsatz eines Therapiebegleithundes in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen auseinander. Zunächst werden mögliche, aus der Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen resultierende, Probleme herausgearbeitet. Nach einer Vermittlung des Grundlagenwissens, welches für tiergestützte Arbeit mit dem Hund benötigt wird, werden unterschiedliche methodische Rahmungen für den Einsatz des Therapiebegleithundes erläutert. Schließlich wird detailliert und mit vielen anschaulichen Beispielen auf die Einwirkungsbereiche und Fördermöglichkeiten tiergestützter Intervention eingegangen. Es wird somit herausgearbeitet, wie der professionelle Einsatz eines Therapiebegleithundes Kindern und Jugendlichen dabei helfen kann, Probleme zu bewältigen. Außerdem soll aber auch fachfremden Lesern verdeutlicht werden, dass es sich bei tiergestützter Arbeit nicht um eine mystische, lapidare Kuschelei handelt. Vielmehr soll herausgestellt werden, dass der Einsatz von Tieren auf professioneller Basis sowohl dem Führer des Tieres, als auch dem Tier selbst und sogar dem Klienten viel abverlangt. Andererseits wird aber auch gezeigt, dass tiergestützte Interventionen die Möglichkeit einer ganzheitlichen Förderung beinhalten, die punktuell an den vorhandenen Ressourcen des Klienten ansetzen.

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Stand: 17.04.2019
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Anwendung der klientenzentrierten Gesprächsführ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 1,3, Leuphana Universität Lüneburg (Professional School), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema ´´Klientenzentrierte Gesprächsführung´´ ist für mich relevant, da eine gelungene Gesprächsführung in meinen heutigen Tätigkeitsfeldern Familienhilfe und Wohnungslosenhilfe sehr wichtig ist. Der Aspekt der Klientenzentrierung fällt mir in der täglichen Umsetzung leicht und harmonierte schon immer mit meiner bisher praktizierten Arbeitsweise. Der Grundgedanke der Klientenzentrierung liegt in der Entwicklung der Ressourcen des Klienten, dies entspricht meinem Menschenbild und hat sich in meiner beruflichen Praxis immer wieder als hilfreich herausgestellt. Nach meiner Fortbildung auf diesem Gebiet konnte ich meine Fähigkeiten auf eine professionellere Ebene heben. Während meiner Arbeit in einer Kriseneinrichtung für obdachlose junge Erwachsene habe ich mit der Methode der klientenzentrierten Gesprächsführung gearbeitet. Ich habe im Treberhaus Mitte in Berlin häufig nachts gearbeitet, dabei führte ich u.a. Krisengespräche mit den Klienten. In dieser Arbeit wird zunächst die Methodik der Klientenzentrierten Gesprächsführung nach C. Rogers beschrieben. Wichtig sind die Begriffe Empathie, Akzeptanz und Kongruenz, diese stellen die Hauptmerkmale seiner Methodik dar. Im nächsten Kapitel wird beschrieben, wie ein typischer Gesprächsverlauf mithilfe dieser Methodik geplant und durchgeführt wird. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit meiner persönlichen Auseinandersetzung mit dem Thema während einer Fortbildung und in meiner beruflichen Praxis. Zunächst wird meine ursprüngliche Gesprächsführung analysiert und es werden sowohl positive als auch negative Aspekte dargestellt. Daraufhin werden die Fortbildung sowie meine weitere Entwicklung auf dem Gebiet der Gesprächsführung anhand von praktischen Beispielen beschrieben. Im darauffolgenden Teil re

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Stand: 17.04.2019
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Schlüsselkompetenzen der Sozialen Arbeit
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Die Berufsausübung von Fachkräften der Sozialen Arbeit wird immer stärker von professionsfremden Berufsgruppen definiert. Zudem machen verschiedenste Studiengänge es in der Praxis zunehmend schwerer, die Qualität von Fachkräften der Sozialen Arbeit zu erkennen. Deshalb muss zur weiteren Profilierung des Faches die Frage beantwortet werden: Was müssen Fachkräfte der Sozialen Arbeit können, um beruflich erfolgreich tätig zu werden? Mit diesem Diskussionsbeitrag schafft der Deutsche Berufsverband für Soziale Arbeit e.V. (DBSH) eine Grundlage für die Sicherung des Berufsbildes der Sozialen Arbeit. Es werden grundlegende Kompetenzen definiert, die es Fachkräften ermöglichen sollen, nach erfolgreichem Studienabschluss beruflich zu handeln und im Zusammenwirken mit beruflicher Praxis, sowie Fort- und Weiterbildung im Sinne eines andauernden Lernprozesses ihr Wissen und ihre Handlungskompetenz ständig zu vertiefen. Die Beschreibung erfolgt aus der Sicht der beruflichen Praxis

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Stand: 17.04.2019
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Katholische Religionspädagogik: für sozialpädag...
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Grundfragen der Pädagogik: Eine Einführung für ...
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Kompetenzen - Deutsch für sozialpädagogische Be...
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Kompetenzen - Deutsch für sozialpädagogische Berufe. Lehrermaterial CD-ROM:Unterrichtsbegleitmaterial zu 6616A. 2. Auflage Margret Langenmayr, Christine ter Haar

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Sport und Bewegungserziehung: für sozialpädagog...
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Kompetenzen: Deutsch für sozialpädagogische Ber...
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Herausforderung Erziehung in sozialpädagogische...
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